La transposición didáctica como transformación del conocimiento: el proyecto arquitectónico del espacio público en la periferia urbana . Una práctica docente innovadora desde un enfoque de investigación-acción

  • Clara Graciela Ben Altabef
  • Ana Liliana Auad
  • Alejandra Guaraz
  • Daniel Enrique Yépez
  • Roberto Fajardo

Resumen

La idea de “transformación”, involucra múltiples conceptos factibles de abordar, desde diferentes disciplinas. Consideramos que transformar es “cambiar de forma, metamorfosear, mejorar, transformar una ecuación, ponerla en términos diferentes pero equivalentes...”, dentro de este encuadre este trabajo se estructura en los procesos de transformación de un cuerpo de conocimientos, producto de una investigación en contenidos curriculares, a fin de gestar una innovación pedagógica en este campo.
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Cómo citar
Ben Altabef, C., Auad, A., Guaraz, A., Yépez, D., & Fajardo, R. (2004). La transposición didáctica como transformación del conocimiento: el proyecto arquitectónico del espacio público en la periferia urbana . Una práctica docente innovadora desde un enfoque de investigación-acción. Revista INVI, 19(49). Consultado de https://revistainvi.uchile.cl/index.php/INVI/article/view/62211/66244